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STUDENTS AND THE BOOM OF MEDICAL REPORTS
In this article, we explore the rising trend of medical reports in schools and their impact on young students' education and development. While medical reports play a crucial role in early identification and support to young students, the article emphasizes the importance of avoiding over-medicalization. Uncover the implications, challenges, and the delicate process of acquiring medical reports, aiming to strike a balance between improved education quality and avoiding excessive stigmatization
ALUNOS E OS BENDITOS LAUDOS MÉDICOS
Neste artigo, exploramos a crescente tendência de laudos médicos nas escolas e seu impacto na educação e desenvolvimento de jovens alunos. Embora os laudos médicos desempenhem um papel crucial na identificação precoce e no suporte aos jovens alunos, o artigo enfatiza a importância de evitar a excessiva medicalização. Descubra as implicações, desafios e o delicado processo de obtenção de laudos médicos, visando encontrar um equilíbrio entre a melhoria da qualidade da educação e a evitação de estigmatização excessiva.
COOPERATION BETWEEN SCHOOL AND FAMILY: STRENGTHENING THE FOUNDATIONS OF EDUCATION
The relationship between school and caretakers can be extremely beneficial to young students if it is cooperative. In this article, we discuss why this cooperative relationship is so important for the young students’ education.
PARCERIA ENTRE ESCOLA E FAMÍLIA: FORTALECENDO OS ALICERCES DA EDUCAÇÃO
A relação entre a escola e a família pode ser extremamente beneficial para jovens alunos se esta for cooperativa. Neste artigo, discutiremos por que essa relação de cooperação é tão importante para a educação de jovens alunos.
DESMISTIFICANDO 4 NEUROMITOS COMUNS: EXPLORANDO CONCEITOS ERRÔNEOS DO ENSINO "BRAIN FRIENDLY"
Muita informação sobre o cérebro humano tem circulado pelo mundo e tem sido vendido para professores. Porém, quanto dessas informações é realmente apoiado pela pesquisa em neurociência? Aprenda sobre 4 neuromitos comuns e porque eles são falsos.
EDUCAÇÃO E NEUROCIÊNCIA: VOCÊ TEM QUE CONHECER NEUROCIÊNCIA PARA ENSINAR BEM?
Professores têm que saber neurociência para ensinar bem? A neurociência realmente oferece nova informação à área da educação? Neste artigo eu discuto 3 fatos importantes para levar em consideração quando refletirmos sobre essas questões.
DEBUNKING 4 COMMON NEUROMYTHS: EXPLORING MISCONCEPTIONS IN ‘BRAIN FRIENDLY’ TEACHING
A lot of information about the human brain has been circulating and has been sold to teachers around the world. But how much of it is actually supported by neuroscience research? Learn about 4 common neuromyths and why they are false.
EDUCATION & NEUROSCIENCE: DO YOU NEED TO KNOW NEUROSCIENCE TO TEACH WELL?
Do teachers need to know neuroscience to teach well? Does neuroscience really offer new information to the field of education? In this article I discuss 3 important facts to take in consideration when reflecting on these questions.